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南京校园-之育人性原则

校外校园-机构参与学校-，体现了全社会关心支持教育的-局面，是件好事，无可厚非。但如果这些机构的角色转变不好，对教育的理解不够，-是对学校-自身的特点缺乏足够认识，且不能结合教育的本质和学校实际进行个性化的阐释，那么，校外校园-机构给与学校的就可能不是-，而是-。

校园-是学校育人工作的重要环节，它是学校教育思想、教育方法、教学管理发生变革的。以创艺享-的多年经验来说，南京校园-要体现在以人为本、以学生为中心的宗旨，坚持因地制宜、重在建设、协调发展的原则。南京校园-之育人性原则：校园-公司根据学校的实际情况，结合当代特点和形势需求，发挥出校园-的育人功能，使广-生在校园-中-道德修养和-行为习惯养成的整体素质。

大学校园的文化创意产品

大学校园的文化创意产品不仅是依据本校的文化资源创意开发的、具有浓郁的本校特色，而且又能-地承载、传播大学精神文化，起到“以物化文”“以文化人”的作用。校园文创产品它与市场上其他类型的文化创意产品的区别是其承载、反映的内容是学校-的精神文化和物质文化，包括大学的视觉标识文化，办学理念和教育理念，倡导的人文精神与科学精神，-的-研究成果，杰出的-或校友，校园内的建筑园林景观或其他代表符号等。每所高校少则几千名多则数万-生，每年要消耗、使用数以亿计的学习用品、生活用品、工作用品。同学们、教师们的人际交往，学校与社会的交往，每年的校友聚会、游客旅游参观等，都需要大量的具有学校文化象征的礼品或纪念品，消费规模非常庞大。

学校人际关系含有学校-之间的关系

学校风气是指学生集体在学习过程中表示出来的研学身姿神色和方法，是学生在长时期学习过程中形成的学习习惯、生存习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表示。-学校风气像校风、教风一样，对学校教育教学品质的提升，对学不认识的人格品质的发展和完善，对培养学生变成德、智、体、美、劳各个方面发展的-人，都有重要意义。 学校人际关系含有学校-之间的关系、学校-与教职工之间的关系、教员之间的关系、教员与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。令称呼心的学校人际关系有助于广-生职员达到密非常符合作，形成一个团结统一的集体，-的发挥整体效应。

学校环境--重要

一个学校-的校风

而学校中的老师结和学生就是一个很重要的载体，学校不仅仅是要求做好每一门课程和每一项活动，学校中的事物都应该渗透弥漫一种浓烈的文化气息，所以学校环境--重要。创建生命化的校园环境气氛具有生命力的校园文化环境对人的发展有着不可-的重要影响。历孟母三迁的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生 ， 在这的校园文化 的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅影响了师生-的精神面貌，也反应了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序的地方，能培养出合格人才。